Répondre aux besoins des personnes en situation de handicap dans une formation

Définir le handicap, la déficience, l’incapacité

Identifier les types de handicap et leurs manifestations : moteur, visuel, auditif, psychique, intellectuel, consécutif à une maladie invalidante

Intégrer le cadre général de la loi du 11 février 2005 « pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées »

Mesurer l’application de la loi de 2005 dans l’emploi et la formation

Prendre en compte les évolutions prévues par la loi du 5 septembre 2018 « pour la liberté de choisir son avenir professionnel »

Définir la notion d’accessibilité

Analyser les obligations légales d’un organisme de formation en tant qu’Établissement Recevant du Public (ERP)

Intégrer les normes qualité dans les offres de formation : le référentiel Qualiopi

Identifier les institutions expertes dans les politiques liées au handicap et à l’accessibilité

Sélectionner des professionnels compétents pour accompagner les aménagements nécessaires à différentes situations de handicap dans la formation

Recueillir les besoins d’apprenants en formation

Choisir des méthodes d’aménagement, adaptation ou compensation de la formation, par nature de handicap

Prendre en compte les recommandations professionnelles sur l’accessibilité

Réaliser des supports avec des aménagements adaptés au type de handicap rencontré

Cette formation est scénarisée de façon à privilégier des méthodes actives.
Des expérimentations et mises en pratiques sont articulées autour de chaque séquence expositive. Plusieurs techniques d’animation sont proposées pendant la session pour s’adapter au contexte singulier de l’apprenant.
Les différentes mises en situations et exercices permettent une réelle adaptation au projet de formation de l’apprenant. Ainsi, les réalisations produites sont concrètes et utiles pour le quotidien professionnel.

En amont de la formation, un diagnostic, incluant une évaluation des acquis, valide votre projet de formation. A l’entrée en formation, un positionnement confirme votre niveau au regard des objectifs visés. Pendant la formation, des évaluations formatives s’organisent autour d’exercices pratiques.
Une évaluation de compétences valide le niveau de sortie.

Salle de formation lumineuse, vidéoprojecteur/TV HD Grand format, tableau blanc et paperboard. Pour un déroulement sur site, le matériel peut être mis à disposition. Une plateforme en ligne (LMS) centralise les ressources pédagogiques. Des outils en ligne de collaboration (Padlet, Miro, Mural, Milonate etc) et de dynamisation (Wooclap, Kahoot, La Digitale etc..) sont mis à profit pendant la formation.

À l’issue de la formation, un certificat de réalisation est remis à chaque participant.
Un Parchemin de Certification Professionnelle atteste l’obtention de la certification.

Un plan d’action handicap et un accompagnement spécifique sont proposés par le référent handicap, afin de déterminer les adaptations nécessaires à la concrétisation du parcours de formation. Les locaux disposent d’un accès PMR.