Adapter sa formation aux modalités distancielles

Certification professionnelle :
Adapter une formation aux modalités distancielles - RS n°6327
Enregistrée au RS pour Formalisa certificateur

Ref : IP-AFMD

Catégorie : Ingénierie pédagogique

Objectifs :

Modifier la structure de sa formation pour l’adapter au format distanciel et l’animer à l’aide de supports numériques.

public :

Formateur, tuteur, animateur pédagogique ou professionnel de la formation avec un projet de formation à réaliser au format distanciel.

DURÉE : 28h réparties sur 3 à 4 semaines

Lieu : Rennes, Paris, Bordeaux, Lille, Strasbourg, DROM

Prérequis :

Disposer d’expérience d’animation de formations en présentiel et/ou une formation de formateur. Maitriser la langue française à l’écrit et à l’oral. Pratiquer régulièrement les outils informatiques et web.

LA FORMATION M’INTÉRESSE :

Le passage d’une formation présentielle au format distanciel implique de nombreux aménagements à la fois dans la conception comme dans l’animation. Il est alors nécessaire de repenser son projet en fonction des opportunités et des spécificités qu’offrent les supports numériques. Cette formation invite le formateur à prendre la mesure des enjeux liés au format distanciel et au digital pour cadrer, animer et évaluer son projet de formation à distance.

Contenu de la formation

Programme
MODALITÉS PÉDAGOGIQUES
ET ORGANISATIONNELLES

Délimiter son projet de formation à distance en prenant en compte des spécificités distancielles et digitales

Communiquer avec le vocabulaire de la formation à distance
Identifier les conditions de la « présence à distance »
Différencier les modalités d’apprentissages à distance ainsi que leurs intérêts pédagogiques et organisationnels (synchrone/asynchrone x présentiel/distanciel x e-learning)
Discerner le rôle et les missions du formateur dans un dispositif de formation à distance

Concevoir un déroulé pédagogique adapté au distanciel

Aligner sa proposition pédagogique distancielle avec ses objectifs pédagogiques
Tirer profit des modalités et temporalités spécifiques au distanciel
Identifier des leviers pour stimuler la motivation des apprenants dans la réalisation d’activités asynchrones
Scénariser sa formation tout ou partie à distance

Animer une formation à distance synchrone

Définir des règles de bon fonctionnement en classe virtuelle
Utiliser les outils d’animation présents dans le support de classe virtuelle
Ajuster sa posture à la classe virtuelle
Organiser une classe virtuelle facilitant l’interaction
Faire face aux difficultés techniques et comportementales

Créer une activité d’apprentissage asynchrone

Mesurer les enjeux liés à la propriété intellectuelle
Différencier les outils adaptés à l’animation synchrone de ceux utiles à l’enrichissement d’activités asynchrone
Réaliser un support pédagogique asynchrone

Élaborer un outil numérique d’évaluation

Choisir un outil en fonction du type d’évaluation
Mettre en place cet outil
Diffuser l’évaluation auprès des apprenants
Analyser les résultats

Dates et calendrier

Inter : Calendrier
Intra : Nous consulter

Tarifs et financements

Nous consulter pour étudier les financements possibles.

Modalité d’animation

Présentiel / Distanciel / Visio

Compétences des formateurs

Ingénieurs pédagogiques, nos formateurs sont certifiés en pédagogie.
Nos atouts : esprit d’équipe, bienveillance, convivialité, goût du détail, adaptabilité.

Méthodes pédagogiques mobilisées

Les méthodes actives sont privilégiées et particulièrement la pédagogie par projet pour permettre une réelle adaptation au contexte professionnel des apprenants. Le séquençage intègre des allers-retours sur les productions des apprenants et des temps d’entrainements à l’animation de formation par des jeux de rôles/mise en pratiques. Plusieurs techniques d’animation sont proposées pendant la session pour s’adapter au contexte singulier de l’apprenant.

Modalités d’évaluation

Une évaluation diagnostique est réalisée en amont de la formation. Pendant la formation, une démarche d’évaluation formative à lieu à l’aide d’exercices pratiques. Le processus de certification comprend une production de livrables à remettre 3 semaines après la fin de la formation ainsi qu’une soutenance devant un jury professionnel. Une évaluation de satisfaction a lieu à l’aide d’un questionnaire à l’issue de la formation.

Moyens matériels

En présentiel : Salle de formation lumineuse, vidéoprojecteur/TV Grand format, tableau blanc et paperboard. Pour un déroulement sur site, le matériel peut être mis à disposition.
En distanciel : Une plateforme en ligne (LMS) avec des accès individuels centralise les ressources pédagogiques. Des classes virtuelles sont animées sur un logiciel de visio.

Sanction ou validation

A l’issue de la formation, un certificat de réalisation est remis à chaque participant. Le processus d’évaluation certifiant permet l’obtention d’un parchemin de certification validant l’acquisition des compétences.

Accessibilité aux personnes en situation de handicap

Un accompagnement spécifique est proposé afin d’évaluer la pertinence des moyens mis en œuvre et de les adapter. Les locaux disposent d’un accès PMR.

Suite de parcours ?

Pour répondre aux mutations et exigences de votre secteur professionnel, vos compétences peuvent nécessiter des compléments spécifiques.

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