Dynamiser sa formation avec les outils digitaux

Identifier les parties prenantes, leurs besoins et les contraintes du projet

Qualifier le rapport au numérique du public et anticiper les besoins d’accessibilité

Déterminer les modalités d’accompagnement technique et pédagogique adaptées (tutorat, feedback, référent…)

Réaliser un déroulé pédagogique facilitant l’animation

Identifier des leviers pour soutenir la motivation des apprenants en synchrone et en asynchrone

Adapter ses modalités d’évaluation aux spécificités du distanciel

Séquencer une classe virtuelle en intégrant des activités favorisant les interactions

Mettre en place des supports d’animation collaboratifs (mur collaboratif, brainstorming, sondage…)

Ajuster sa posture d’animation et son équipement pour optimiser l’expérience des participants

Préparer des activités alternatives en cas de dysfonctionnements

Effectuer un panorama des outils disponibles et différencier les usages synchrones et asynchrones

Appliquer les principes de réduction de charge cognitive dans la conception de ses supports

Appliquer les règles d’accessibilité numérique dans la production de ses ressources

Intégrer les principes d’éco-conception dans sa production de ressources

Mesurer les enjeux de la propriété intellectuelle

Centraliser et diffuser ses ressources dans un espace numérique accessible aux apprenants

Définir les rôles et droits d’accès selon les profils en garantissant la protection des données

La formation alterne entre des temps synchrones en présence du formateur (classe virtuelle ou présentiel) et des activités à réaliser en asynchrone. Ces activités concernent notamment la production de livrables dans le cadre de la certification permettant d’évaluer les compétences acquises. Ces réalisations répondent à des consignes précises et sont accompagnées tout au long du parcours. Des ressources complémentaires sont également mises à disposition pour approfondir les apprentissages tout au long du parcours de formation.

Un temps de travail personnel nécessaire est à prévoir pendant la période de formation.

En amont de la formation, un diagnostic incluant une évaluation des acquis valide votre projet de formation. À l'entrée en formation, un positionnement confirme votre niveau au regard des objectifs visés.
Pendant la formation, des évaluations formatives s'organisent autour d'exercices pratiques et de quiz en ligne permettant de vérifier la progression des acquis à chaque étape du parcours.

L'examen de certification RS7581 est composé de plusieurs éléments :
• ME1 : production d'une note d'analyse et de préconisations contextualisée à son projet de formation (analyse du contexte distanciel et définition des modalités d'accompagnement) ;
• ME2 : réalisation d'un scénario pédagogique intégrant des activités distancielles synchrones et asynchrones ;
• ME3 : enregistrement d'une animation de classe virtuelle mobilisant des outils et techniques d'animation favorisant les interactions ;
• ME4 : production de deux supports pédagogiques numériques analysés à l'aide d'une checklist d'accessibilité et d'éco-conception ;
• ME5 : création d'un espace numérique opérationnel (LMS ou plateforme) mis à disposition du jury.

L'ensemble de ces livrables fait l'objet d'une soutenance devant un jury professionnel, comprenant une présentation de 15 à 20 minutes suivie d'un temps de questions-réponses de 10 à 15 minutes. Un délai de trois semaines après la fin de la formation est prévu pour finaliser la production du dossier.

Salle de formation lumineuse, vidéoprojecteur/TV HD Grand format, tableau blanc et paperboard. Pour un déroulement sur site, le matériel peut être mis à disposition. Une plateforme en ligne (LMS) centralise les ressources pédagogiques. Des outils en ligne de collaboration (Padlet, Miro, Mural, Milonate etc) et de dynamisation (Wooclap, Kahoot, La Digitale etc..) sont mis à profit pendant la formation.

À l’issue de la formation, un certificat de réalisation est remis à chaque participant.
Un Parchemin de Certification Professionnelle atteste l’obtention de la certification.

Un plan d’action handicap et un accompagnement spécifique sont proposés par le référent handicap, afin de déterminer les adaptations nécessaires à la concrétisation du parcours de formation. Les locaux disposent d’un accès PMR.