Créer un dispositif de formation sur une plateforme en ligne

Identifier des leviers pour soutenir la motivation des apprenants en formation comprenant des activités asynchrones

Adapter ses activités à la mesure de la disponibilité des apprenants

Identifier les différentes fonctionnalités proposées par les LMS et les outils auteurs

Choisir une plateforme adaptée à son projet

Identifier les freins et les leviers à la participation aux activités sociales à distance (forum, messagerie, classe virtuelle, …)

Définir les règles et fonctionnements des activités d’échanges asynchrones

Adopter une posture d’animation de communauté d’apprentissage

Maitriser les enjeux liés à la propriété intellectuelle

Identifier un panel d’outils permettant de créer des activités pédagogiques synchrones et asynchrones

Réaliser un support d’activité pédagogique interactif asynchrone

Créer une formation sur une plateforme d’apprentissage

Paramétrer des accès à son parcours de formation

Implémenter des activités pédagogiques

Vérifier les accès de cette plateforme

Concevoir un dispositif d’évaluation adapté à son projet

Identifier les différentes données de suivi fournies par les plateformes

Prendre en compte la règlementation générale sur la protection des données (RGPD)

Mettre en place un questionnaire d’évaluation

La formation alterne entre des temps synchrones en présence du formateur (classe virtuelle ou présentiel) et des activités à réaliser en asynchrone. Ces activités concernent notamment la production de livrables dans le cadre de la certification — cahier des charges, vidéo d’animation de classe virtuelle, ressources asynchrones et évaluations — permettant d’évaluer les compétences acquises. Ces réalisations répondent à des consignes précises et sont accompagnées tout au long du parcours lors des classes virtuelles. Des ressources complémentaires sont également mises à disposition pour approfondir les apprentissages tout au long du parcours de formation.

Un temps de travail personnel nécessaire est à prévoir pendant la période de formation.

En amont de la formation, un diagnostic, incluant une évaluation des acquis, valide votre projet de formation. A l’entrée en formation, un positionnement confirme votre niveau au regard des objectifs visés. Pendant la formation, des évaluations formatives s’organisent autour d’exercices pratiques.

L’examen lié à la certification professionnelle est composé d’un dossier sur la conception d'une action de formation, d’un enregistrement d’une classe virtuelle et d'une soutenance devant un jury professionnel. La soutenance intègre une présentation de 15/20 minutes et un temps de questions/réponses de 10 à 15 minutes.

A l’issue de la formation, un délai de trois semaines permet la production du dossier.

Salle de formation lumineuse, vidéoprojecteur/TV HD Grand format, tableau blanc et paperboard. Pour un déroulement sur site, le matériel peut être mis à disposition. Une plateforme en ligne (LMS) centralise les ressources pédagogiques. Des outils en ligne de collaboration (Padlet, Miro, Mural, Milonate etc) et de dynamisation (Wooclap, Kahoot, La Digitale etc..) sont mis à profit pendant la formation.

À l’issue de la formation, un certificat de réalisation est remis à chaque participant.
Un Parchemin de Certification Professionnelle atteste l’obtention de la certification.

Un plan d’action handicap et un accompagnement spécifique sont proposés par le référent handicap, afin de déterminer les adaptations nécessaires à la concrétisation du parcours de formation. Les locaux disposent d’un accès PMR.