Objectifs
Identifier les bases de la neuroéducation pour ajuster ses actions pédagogiques.
Type de formation
Individualisée
Collective
Visio
Public
Formateur, tuteur, mentor, animateur pédagogique ou professionnel rencontrant des situations de transmission de compétences.
Prérequis
Rencontrer des situations de transmission dans ses activités.
Programme
Définir le concept de neuroéducation et expliquer ses principes de base
Déconstruire les neuro-mythes et comprendre vraiment comment le cerveau permet d’apprendre
Repérer les 4 piliers de l’apprentissages de la neuroéducation et leurs fondements : attention, engagement actif, importance de l’erreur et du feedbacks efficaces, consolidation de l’apprentissage
Construire une courte séquence pédagogique fondée sur les 4 piliers de l’apprentissage
Modalités pédagogiques et organisationnelles
Méthodes pédagogiques mobilisées
Cette formation est scénarisée de façon à privilégier des méthodes actives.
Des expérimentations et mises en pratiques sont articulées autour de chaque séquence expositive. Plusieurs techniques d’animation sont proposées pendant la session pour s’adapter au contexte singulier de l’apprenant.
Les différentes mises en situations et exercices permettent une réelle adaptation au projet de formation de l’apprenant. Ainsi, les réalisations produites sont concrètes et utiles pour le quotidien professionnel.
Des expérimentations et mises en pratiques sont articulées autour de chaque séquence expositive. Plusieurs techniques d’animation sont proposées pendant la session pour s’adapter au contexte singulier de l’apprenant.
Les différentes mises en situations et exercices permettent une réelle adaptation au projet de formation de l’apprenant. Ainsi, les réalisations produites sont concrètes et utiles pour le quotidien professionnel.
Modalités d’évaluation
En amont de la formation, un diagnostic, incluant une évaluation des acquis, valide votre projet de formation. A l’entrée en formation, un positionnement confirme votre niveau au regard des objectifs visés. Pendant la formation, des évaluations formatives s’organisent autour d’exercices pratiques.
Une évaluation de compétences valide le niveau de sortie.
Une évaluation de compétences valide le niveau de sortie.
Moyens matériels
Salle de formation lumineuse, vidéoprojecteur/TV HD Grand format, tableau blanc et paperboard. Pour un déroulement sur site, le matériel peut être mis à disposition. Une plateforme en ligne (LMS) centralise les ressources pédagogiques. Des outils en ligne de collaboration (Padlet, Miro, Mural, Milonate etc) et de dynamisation (Wooclap, Kahoot, La Digitale etc..) sont mis à profit pendant la formation.
Sanction ou validation
À l’issue de la formation, un certificat de réalisation est remis à chaque participant.
Accessibilité aux personnes en situation de handicap
Un plan d’action handicap et un accompagnement spécifique sont proposés par le référent handicap, afin de déterminer les adaptations nécessaires à la concrétisation du parcours de formation. Les locaux disposent d’un accès PMR.








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