Accompagner les usages de l’IA dans un contexte d’apprentissage

Contextualiser les apports et limites des LLM (Large Language Models) dans l’enseignement et la formation

Identifier les exigences réglementaires : RGPD, EU AI Act, propriété intellectuelle

Recenser les pratiques courantes d’IA dans les travaux étudiants

Identifier les motivations, intérêts et stratégies d’usage (diversion, optimisation, automatisation, etc.)

Appliquer différentes techniques de prompt pour observer leur impact sur la qualité des réponses

Comparer plusieurs outils d’IA selon leurs potentialités pédagogiques

Identifier des usages contextualisés et responsables

Évaluer l’impact d’un contexte local (RAG : Retrieval Augmented Generation)

Construire une grille de validation (fact-checking, référencement croisé)

Repérer les biais (genre, culturel) des IA

Mettre en place une démarche réflexive sur l’usage de l’IA : esprit critique, processus d’apprentissage, risques de dépendance

Rédiger une charte IA de cours : objectifs, limites, obligations de citation

Cette formation est scénarisée de façon à privilégier des méthodes actives.
Des expérimentations et mises en pratiques sont articulées autour de chaque séquence expositive. Plusieurs techniques d’animation sont proposées pendant la session pour s’adapter au contexte singulier de l’apprenant.
Les différentes mises en situations et exercices permettent une réelle adaptation au projet de formation de l’apprenant. Ainsi, les réalisations produites sont concrètes et utiles pour le quotidien professionnel.

En amont de la formation, un diagnostic, incluant une évaluation des acquis, valide votre projet de formation. A l’entrée en formation, un positionnement confirme votre niveau au regard des objectifs visés. Pendant la formation, des évaluations formatives s’organisent autour d’exercices pratiques.
Une évaluation de compétences valide le niveau de sortie.

Salle de formation lumineuse, vidéoprojecteur/TV HD Grand format, tableau blanc et paperboard. Pour un déroulement sur site, le matériel peut être mis à disposition. Une plateforme en ligne (LMS) centralise les ressources pédagogiques. Des outils en ligne de collaboration (Padlet, Miro, Mural, Milonate etc) et de dynamisation (Wooclap, Kahoot, La Digitale etc..) sont mis à profit pendant la formation.

À l’issue de la formation, un certificat de réalisation est remis à chaque participant.

Un plan d’action handicap et un accompagnement spécifique sont proposés par le référent handicap, afin de déterminer les adaptations nécessaires à la concrétisation du parcours de formation. Les locaux disposent d’un accès PMR.