Concevoir une activité d’apprentissage dans laquelle les participants mobilisent l’IA

Explorer un outil d’intelligence artificielle à travers l’expérimentation du rôle d’apprenant dans une activité faisant intervenir l’IA

Identifier les apports, les limites et les effets de cet usage sur l’engagement, la collaboration et les apprentissages

Observer les impacts sur la dynamique de groupe, la posture de formateur, la relation aux apprenants et les compétences mobilisées

Discuter des enjeux pédagogiques et éthiques liés à l’utilisation de l’IA en contexte d’apprentissage

Identifier les aspects humains du processus éducatifs que l’IA ne peut reproduire ni remplacer

Envisager une complémentarité raisonnée entre outils numériques et posture pédagogique

Élaborer une activité intégrant l’IA prenant en compte les contraintes contextuelles du projet

Choisir des outils d’IA disponibles, accessibles et adaptés aux données fournies

Choisir des outils d’IA dont les fonctions sont adaptées aux activités proposées

Anticiper les ajustements nécessaires en fonction du public et des objectifs

Présenter son activité au groupe

Co-évaluer les scénarios proposés selon une grille d’analyse partagée

Cette formation est scénarisée de façon à privilégier des méthodes actives.
Des expérimentations et mises en pratiques sont articulées autour de chaque séquence expositive. Plusieurs techniques d’animation sont proposées pendant la session pour s’adapter au contexte singulier de l’apprenant.
Les différentes mises en situations et exercices permettent une réelle adaptation au projet de formation de l’apprenant. Ainsi, les réalisations produites sont concrètes et utiles pour le quotidien professionnel.

En amont de la formation, un diagnostic, incluant une évaluation des acquis, valide votre projet de formation. A l’entrée en formation, un positionnement confirme votre niveau au regard des objectifs visés. Pendant la formation, des évaluations formatives s’organisent autour d’exercices pratiques.
Une évaluation de compétences valide le niveau de sortie.

Salle de formation lumineuse, vidéoprojecteur/TV HD Grand format, tableau blanc et paperboard. Pour un déroulement sur site, le matériel peut être mis à disposition. Une plateforme en ligne (LMS) centralise les ressources pédagogiques. Des outils en ligne de collaboration (Padlet, Miro, Mural, Milonate etc) et de dynamisation (Wooclap, Kahoot, La Digitale etc..) sont mis à profit pendant la formation.

À l’issue de la formation, un certificat de réalisation est remis à chaque participant.

Un plan d’action handicap et un accompagnement spécifique sont proposés par le référent handicap, afin de déterminer les adaptations nécessaires à la concrétisation du parcours de formation. Les locaux disposent d’un accès PMR.