Concevoir et animer une formation pour adultes

 

Inscrite au Registre Spécifique de France Compétences : RS1900 : [https://www.francecompetences.fr/recherche/rs/1900/]

La certification « Concevoir et animer une formation pour adultes » valide une compétence professionnelle qui décrit les techniques de conception et d’animation de formation destinées au formateur / à la formatrice dans l’acte de former et d’accompagner un public. Elle permet d’appréhender le processus complet d’une formation : analyse des besoins en formation, conception d’un scénario pédagogique, élaboration et animation d’une séance de formation, conception d’un outil d’évaluation des compétences.

Elle concerne un large public d’entreprises et d’individus, tous domaines d’activités :

  • Formateurs en poste souhaitant améliorer les méthodologies professionnelles ;
  • Formateur occasionnel ou animateur pédagogique au sein de son entreprise souhaitant acquérir les méthodes de conception et d’animation ;
  • Professionnel en reconversion, indépendant ou salarié, souhaitant acquérir les méthodes de conception et d’animation ;
  • Responsable formation, chargé(e) de formation, chargé(e) des ressources humaines souhaitant maîtriser les processus de formation ;
  • Chargé(e)s de projets amené(e)s à former leurs équipes ;
  • Tuteurs,
  • Tuteurs chargés de la mise en place des Actions de Formation en Situation de Travail (AFEST).

Ces publics savent prendre en compte les normes d’accessibilité.

L’organisation en présentiel ou en distanciel utilisant des plateformes LMS et de nombreux outils et techniques pédagogiques permettent une grande adaptation au besoin et au public.

D’autre part, les obligations Qualiopi au 1er janvier 2022 concernant les organismes de formation imposent les nombreux éléments de preuve détaillant entre autres :

  • Les outils de recueil et d’analyse des besoins de formation ;
  • La définition et la rédaction des intentions pédagogiques et objectifs pédagogiques et spécifiques associés ;
  • La conception d’un scénario pédagogique développant le déroulé pédagogique, les méthodes et techniques pédagogiques et les outils d’évaluation ;
  • La construction des supports d’animation ;
  • Les techniques d’animation ;
  • L’évaluation d’un module de formation selon des critères pré-établis ;
  • L’intégration du handicap dans sa formation.

Traitant de ces compétences, la certification permet aux certifiés d’assurer les missions et fonctions permanentes ou ponctuelles de formateurs, de formateurs occasionnels, et en partie d’accompagnateur, d’animateur pédagogique, de tuteur. Elle apporte aux candidats les compétences requises pour répondre dans les meilleures conditions aux exigences Qualiopi, et ainsi intervenir en tant que professionnel dans le respect des obligations Qualité.

Les publics justifient des prérequis suivants :

  • Bonne maîtrise de la langue française à l’écrit et à l’oral
  • Souhait de transmettre ses connaissances et/ou techniques.

Ces prérequis sont vérifiés par :

  • Un entretien téléphonique ;
  • Une courte rédaction du projet de formation contextualisé.

  • Analyser un contexte de formation visant la prise en compte des besoins d’un public et/ou ceux d’un commanditaire, en fonction du marché de l’emploi et/ou d’un secteur d’activité, à l’aide d’outils de recueil de données.
  • Déterminer un ou plusieurs objectifs généraux de formation, découlant de l’analyse du contexte et des besoins identifiés.
  • Etablir les objectifs pédagogiques de la formation répondant à l’objectif de formation, intégrant un verbe d’apprentissage et une compétence professionnelle visée.
  • Définir le contenu de la formation et les moyens pédagogiques, répondant aux objectifs pédagogiques, adapté à la séquence de formation développée et démontrant une progression chronologique.
  • Animer une séance de formation, au moyen de techniques andragogiques facilitant l’acquisition des nouvelles compétences.
  • Elaborer un outil d’évaluation constitué de critères visant la mesure des compétences acquises par le public apprenant.

 

Double compétence

 

Méthodologie pédagogique


Domaines d’expertise

 

 


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Les plus :

 

 

 

 

 

 

Des résultats concrets :

 

Enquête réalisée auprès de 100 apprenants en décembre 2020