Concevoir et animer une formation à distance

 

Inscrite au Registre Spécifique de France Compétences : RS1900 : [https://www.francecompetences.fr/recherche/rs/1900/]

La certification « Concevoir et animer une formation à distance » valide une compétence professionnelle qui décrit la conception digitale d’une formation à distance destinées au formateur / à la formatrice dans l’acte de former à distance. Elle permet d’appréhender le processus complet d’une séquence de formation, de la conception à l’animation et à l’évaluation.

L’organisation privilégiant le distanciel utilisant des plateformes LMS et de nombreux outils et techniques pédagogiques permettent une grande adaptation au besoin et au public dans le contexte spécifique du distanciel.

Elle permet aux certifiés d’assurer les missions et fonctions permanentes ou ponctuelles de formateurs, de formateurs occasionnels, et en partie d’accompagnateur, d’animateur, de tuteur.

Elle concerne un large public d’entreprises et d’individus, tous domaines d’activités :

  • Formateurs en poste souhaitant améliorer les méthodologies professionnelles intégrant le numérique ;
  • Formateurs occasionnels ou animateurs pédagogiques au sein de leur entreprise souhaitant acquérir des méthodes de conception et d’animation de formation et se familiariser avec des outils distanciels ;
  • Professionnel en reconversion, indépendant ou salarié, souhaitant acquérir les méthodes de conception et d’animation avec la valeur ajoutée de la modalité distancielle ;
  • Responsables formation, chargé(e)s de formation, chargé(e)s des ressources humaines souhaitant maîtriser les processus de formation et s’acculturer aux environnements numériques de formation ;
  • Chargé(e)s de projets amené(e)s à former leurs équipes, notamment avec des outils de formation à distance ;
  • Tuteurs en entreprise chargés d’accompagner les salariés et stagiaires dans leur travail à distance (télétravail) ;
  • Tuteurs chargés de la mise en place à distance des Actions de Formation en Situation de Travail (AFEST) ;
  • Travailleurs sociaux : médiateurs numériques et animateurs socio-culturels en lien avec un public concerné par la fracture numérique (demandeurs d’emploi, personnes âgées), chargés de la mise en place d’ateliers de développement de compétences digitales.

Ces publics savent prendre en compte les normes d’accessibilité.

Les publics justifient des prérequis suivants :

  • Bonne maîtrise de la langue française à l’écrit et à l’oral
  • Bon usage des outils informatiques et de la navigation internet
  • Souhait de transmettre ses connaissances et/ou techniques.

Ces prérequis sont vérifiés par :

  • Un entretien téléphonique ;
  • Une courte rédaction du projet de formation contextualisé

Un test d’entrée justifiant des compétences de base en informatique et navigation internet.

  • Analyser un contexte de formation visant la prise en compte des besoins d’un public et/ou ceux d’un commanditaire, en fonction du marché de l’emploi et/ou d’un secteur d’activité, à l’aide d’outils de recueil de données.
  • Déterminer un ou plusieurs objectifs généraux de formation, découlant de l’analyse du contexte et des besoins identifiés.
  • Etablir les objectifs pédagogiques de la formation répondant à l’objectif de formation, intégrant un verbe d’apprentissage et une compétence professionnelle visée.
  • Définir le contenu de la formation et les moyens pédagogiques, répondant aux objectifs pédagogiques, adapté à la séquence de formation développée et démontrant une progression chronologique.
  • Animer une séance de formation, au moyen de techniques andragogiques et distancielles facilitant l’acquisition des nouvelles compétences, et maintenant la motivation et l’attention.
  • Elaborer un outil d’évaluation constitué de critères visant la mesure des compétences acquises par le public apprenant.

 

Double compétence

 

Méthodologie pédagogique


Domaines d’expertise

 

 


Auteurs d’ouvrages de référence

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Les plus :

 

 

 

 

 

 

Des résultats concrets :

 

Enquête réalisée auprès de 100 apprenants en décembre 2020